對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(有聲書) 作者:李崇建朗讀者:張心哲出版公司:鏡好聽語音教學中文發音繁體中文版(DVD版)

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商品編號：	DUA0430

商品名稱：	對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(有聲書) 作者:李崇建朗讀者:張心哲出版公司:鏡好聽語音教學中文發音繁體中文版(DVD版)

商品分類：	有聲書課程綜合教學

語系版本：	語音教學中文發音

官方網站：	https://xyz88.ai

運行平台：	官方原版語音MP3檔,沒有任何平台限制,終身使用

更新日期：	2024-07-01

光碟片數：	1片DVD光碟

銷售價格：	$100元

熱門標籤：	對話的力量化解內在冰山李崇建張心哲鏡好聽

對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山(有聲書) 作者:李崇建朗讀者:張心哲出版公司:鏡好聽語音教學中文發音繁體中文版(DVD版)

圖片說明:

內容說明:

★鏡好聽聲音主播張心哲的詮釋，穩定且放鬆，語速掌握恰如其分。讓人在聆聽過程中，彷彿也與書中內容一樣，達到專注和諧的共振狀態。
對話，幫助一個人看見自己的價值。?與孩子對話，其實是和自己的情緒對話。?從《麥田裡的老師》到《心教》，「對話」心法的完整呈現。
真正的對話，從傾聽開始，是對人的好奇，是接受彼此，進而激發一個人主動探索自己生命的價值。
「對話」是真誠的互動與連結，我們從對話中被理解，從對話中學習聆聽與表達，從對話中感到被重視，從對話中發現自我與世界。

當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密，他竟說：「我現在不想理你……」當你不忍見孩子有煩惱，認真給她建議，她卻回：「每次跟你說一件事，你就講一大串……」你是否也察覺到了？你以為在溝通，他卻只感受到你的緊張與擔憂，以及「又來了」的說服、命令和大道理。這只是慣性的「我說你聽」，並不是真正雙向交流的對話。

不願意起床的孩子，以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。怕苦而拒服藥的孩子，花五分鐘專注傾聽，激起她吃苦的決心。當對方表現得不符期待時，不批判、不教訓，而以「怎麼了？」、「怎麼辦？」，啟發他自己走向下一步。其實對話的目的，不是誰能夠讓誰聽話，而是藉由靜心聆聽和真心交流，探索可能的困難，進而接納彼此的觀點，最終才可能相伴著走向一致的目標。

繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書，李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契，共同完成了《對話的力量》。
這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡，並刻意更簡化概念及方法，分享眾多實際對話案例，從生活經驗出發，提供立即可用的關鍵詞，教我們帶著對「人」本身的好奇，從親子、伴侶到職場，皆能建立和諧與自在的相處關係。

【本書特色】
◎本書由兩位重量級作家共同創作，展現這對最佳教育夥伴多年互動中的深刻對話：
．《麥田裡的老師》、《心教》、《心念》心靈實作名師、暢銷作家李崇建。
．橫掃金鼎獎、台北國際書展大獎、時報開卷年度好書等獎項的作家甘耀明。
◎由對話時，把耳朵和心靈打開傾聽談起，學習適時停頓、語意明確，並以「怎麼了？」、「怎麼辦？」表達好奇。每天五分鐘的練習，建立和諧與自在的人際相處。

【名人推薦】
◎葉丙成（台大電機系教授．翻轉教學名師）專文推薦！21位教育工作者感動推薦！

張輝誠（中山女高國文老師、學思達創辦人）－－人是群居動物，自然少不得溝通。從前人說，話不投機半句多，酒逢知己千杯少。這兩句很有意思，前者可見對話多麼困難，話不投機，半句嫌多，溝通中斷了，連結也失敗；後者可見對話多麼迷人，一旦合拍，溝通順暢，把酒言歡，一杯接一杯，其樂洋洋，其實酒只是助興外物，真正讓情投意合還是溝通的對話。問題來了，怎樣才不會話不投機？怎樣才能愈聊愈開，愈說愈多，愈談愈深，甚至閒談之間就能推心置腹，引為知己？這其中便有許多道理、觀念和技術可說，《對話的力量》正是完全解說和示範。讀完此書，學起來，對話就能產生全新的力量。

曾明鴻（國立馬公高級中學老師）－－我們為什麼要對話？如何進行對話？對話要說些什麼？作者在《對話的力量》回答了這三個問題。這是一本讓我們與人對話，同時照見自己的好書。

康碧真（台中市私立瑪歇爾幼稚園園長）－－「對話」的「力量」，我曾經真切感受過，那是阿建老師與我的晤談。老師真誠平穩，且和諧專注的對應，讓我深刻感受自己被接納、被理解、被看重……也使我從談話中真正看見自己，慢慢懂得覺察一直被忽略的內在。至今仍感念老師曾給我許多力量。人要改變對話的慣性姿態及語態，著實不容易！但有改變的開始，關係就隨之轉變。此書將對話的重要，細膩地傳達並讓人易於理解，如能靜心細讀，就宛如遇見您生命中的貴人！

梁慧茵（霧峰新弘明幼稚園園長）－－在幼教專業成長的路上，從作者的講座，到心教讀書會的研學、體驗、自省與切磋，幼教伙伴們用一致性溝通，開啟了自利、利他的生命動力；但截斷慣性是這麼的艱辛，我們像駑鈍的練功者，跟著比劃的過程，在成長的歡欣中，總是伴隨著無數挫敗。欣見《對話的力量》一書問世，如獲武功祕笈，更見具體招式分解，無疑是大家學習「一致性溝通」的強大推力。

劉瑋芊（Abby）（桃園市私立芃芃森林幼稚園儲備園長）－－本書讓我了解，原來透過「好奇」以及關心「人」的方式與孩子對話，才能真正讓對話者「覺知」，並為自己的生命做出最明智的選擇。

王婉媚（南投縣補教協會榮譽理事長、優蓓仕幼稚園園長）－－細讀《對話的力量》這本書，不只了解自己，也同時了解別人，觸碰到我心底的悸動，感動得落淚！原來透過「人」的對話，在對話中探索，每天只要五分鐘互動，運用於工作場域與家庭，即能傳遞同理與同在的情感，充分與對方連結。

江進玉（奧林匹克文教集團中國區總經理）－－對話是一門心教的課程，既簡單又有深奧的藝術涵養，作者李崇建、甘耀明透過無數的講座與經驗，以顯而易懂的「對話力量」，轉化為改變孩子、改變自己，甚至於改變親朋好友，是一本充滿積極心、正向心與寬厚心的好書。

林芸芷（台北市石牌國中老師）－－當我學會了對話，我和學生的橋樑終於被連接起來，看著學生的改變，我也數度紅了眼眶。

林佩芬（台中市立大墩國中家長會副會長）－－話，天天都說。對話，再平常不過，卻蘊藏著好大的學問。好品質的對話，更需要許多的自我覺察與智慧。感謝崇建、耀明從對話的實境中，引領我們找到「對話的力量」。

楊惠如（台東市寶桑國中老師）－－在這本書中，有品質的「對話」模式變得更簡單了，正向好奇的力量能夠幫助大家找回愛的連結！

王建正（高雄市新上國小老師，榮獲一○四年教育芬芳錄、親子天下翻轉教師）－－與阿建老師對話，才驚覺不曾好好對話。若您嚮往寧靜?一致的對話，邀您藉由此書走進對話的桃花源。

李秀美（台中市北區立人國小校長）－－對話是傾聽：傾聽自己，也傾聽對方的想法。對話是接納：接納自己，也接納對方……感謝這本書引領我們發現對話的力量，感受生命交流的靜好。

許扶堂（彰化縣國教輔導團數學領域專任輔導員）－－如果你問我《對話的力量》讓我感受最深的是什麼，三個字：「一致性」。身心取得「一致」，就能感受「自由」。好奇嗎？打開這本書，你才能體會什麼是「對話的力量」。

陳慶峰（東港海事學校退休教官）－－我以前曾從事過教育工作，但從來不知道本書作者。因緣際會下，從我太太那兒得知了一種不一樣的教育模式，經觀察學習後，我想這就是讓兩個人產生有互動的連結，進而引導出改變的契機，神奇的是往往改變的不只有一方。最後引用一句耳熟能詳的話：「我不認識你（老師），但我謝謝你（與我的連結）。」

楊純凱（台中市消防局教育訓練科科長）－－專注和諧的對話，不僅使人有了覺察，更讓人願意為自己負責。本書不僅在親子溝通，甚至在任何職場上都很受用。

施信源（新北市龍埔國小國際教育中心主任、FLGI Master Teacher）－－透過本書，有幸與作者進行對話，讓我重新打開與孩子真心對話的關鍵，找回那份與孩子一起聽見彼此、聽見自己的感動！

董書攸（高雄市教師職業工會理事長）－－關心「人」是現今教育體制中失落的一塊，跟著《對話的力量》書中清晰寧靜的文字，用好奇的眼光看待所有事物，我們有了更多的體察、覺知，喚起深藏自身內在的豐富資源，進入生命本然的力量，感受「愛」的流淌，於是，我們開始「對話」……

蔡志豪（雲林縣鎮東國小老師）－－本書揭露了這時代的人們最需要的能力。在書裡，您會被作者強大的愛和諧（attunement）了；可當我們在生活中實踐時，還是會常不小心被對方共頻（attunement），如果此時您氣餒、灰心，請接受這樣的自己。再來讀第二遍吧！當我們體驗到愈多愛，將更能和諧專注。

駱以軍（作家）－－對話的好奇、體驗與價值，原來可以這麼無傷、無虐，安靜如一隻華麗異獸走過彼此，留下的是心靈醇美，一種極致交流。

許童欣（豐東國中教師、台中市國文科輔導團輔導員）－－進入加速的年代，若我們的對話模式還停留在「聽話」系統中，將會衍生諸多難以想像的問題，而從《麥田裡的老師》、《心教》到這本最新著作《對話的力量》，我們逐一了解以專注而和諧的態度，並且以語言訊息的真正內涵，與孩子展開正向而有力的對話，在型塑孩子的正向性格上，有多麼的重要！

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授權單位：寶瓶文化
錄製單位：鏡好聽團隊

【作者簡介】
李崇建
東海大學中文系畢業。40歲之後，結合親職教育、閱讀、寫作與生命教育，與甘耀明、許榮哲及張瑤華創立千樹成林創意作文、快雪時晴創意作文班，致力推廣閱讀、寫作、文學與教育工作。目前任曉明女中特約作家，佳音英語南投分校、新加坡耕讀園、香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問。
曾出版童書、小說、教育書，其中《麥田裡的老師》曾獲2013年《中國教育報》影響中國教師之10本書。

甘耀明
曾獲國內多項的重要文學獎，目前專事寫作。出版《神秘列車》、《水鬼學校和失去媽媽的水獺》、《殺鬼》、《喪禮上的故事》、《邦查女孩》，曾獲中國時報開卷十大好書獎、臺北國際書展大展獎、博客來華文創作年度之最獎。而《邦查女孩》更獲2015台灣文學金典獎、「2001～2015華文長篇小說20部」、2016中國時報開卷年度好書、2016台北國際書展大獎、2016文化部金鼎獎、2016紅樓夢決審團獎。
曾任靜宜大學、慈濟大學駐校作家，曉明女中特約作家。目前擔任靜宜大學「文思診療室」駐診作家、「千樹成林」與「快雪時晴」兒童創意作文班教師。

【主播簡介】
張心哲
舞台劇、廣告、短片演員，近期演出作品：廣藝劇場NO.4鄧麗君經典歌曲音樂劇《何日君再來》等。於2020年加入【鏡好聽學院】擔任聲音主播，投入有聲書錄製。目前在鏡好聽的有聲書作品有《師大公園地下社會》（飛文工作室）、《薩提爾的守護之心》（寶瓶文化）、《一個乾淨明亮的地方》（逗點文創結社）、《我們的時代》（逗點文創結社）。

詳細資料
有聲書ISBN：9789865497699
規格：普通級
出版地：台灣
檔案格式：音檔 (MP3)
作者：李崇建, 甘耀明朗讀者：張心哲
出版公司：鏡好聽
出版日期：2021/05/25
語言：中文
時長：7小時40分

課程內容:

001_EP00 【前言】以對話，還給生命本有的力量(06分00秒).mp3
002_EP01 【第一篇】媽媽電子鐘(13分34秒).mp3
003_EP02 【第二篇】對話的精神(40分10秒).mp3
004_EP03 對話需要真誠(22分29秒).mp3
005_EP04 【第三篇】我撿到一顆石頭了──對話是最好的教養(22分13秒).mp3
006_EP05 【第四篇】傾聽的藝術(34分25秒).mp3
007_EP06 【第五篇】對話練習(20分35秒).mp3
008_EP07 對話的困難(21分33秒).mp3
009_EP08 面對問題的對話(21分59秒).mp3
010_EP09 【第六篇】我的意思是……(15分20秒).mp3
011_EP10 【第七篇】從感受中探索與安頓(20分18秒).mp3
012_EP11 從感受中的探索(23分42秒).mp3
013_EP12 【第八篇】在情緒裡對話(20分23秒).mp3
014_EP13 【第九篇】沛羽妹妹的禮物(16分01秒).mp3
015_EP14 【第十篇】李儀婷的回應(09分45秒).mp3
016_EP15 【第十一篇】我是我自己的第一位朋友(14分43秒).mp3
017_EP16 【第十二篇】回答與提問(16分39秒).mp3
018_EP17 核對問題(28分00秒).mp3
019_EP18 定見是怎麼來的？(12分54秒).mp3
020_EP19 【第十三篇】讓孩子擁有生命力的對話(16分24秒).mp3
021_EP20 當孩子沒有目標(19分02秒).mp3
022_EP21 【第十四篇】不吃藥的孩子，願意吃苦了(24分27秒).mp3
023_EP22 【第十五篇】練習說愛(19分55秒).mp3

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