明日學校：杜威論學校教育(有聲書) 作者:約翰·杜威 朗讀者:玉雨愚 出版公司:尚儀數位學習 語音教學 中文發音 繁體中文版(DVD版)
影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學家杜威對於「學校教育」的關鍵想法，杜威教育理念經典之作。書中闡述杜威最重要的兩個教育思想：讓孩子「自然發展」以及「做中學」。
讓孩子在長大成人之前，就是孩子。
教育者要如何協助孩子自然發展並學會生活與獨立思考？
杜威記錄多所實驗教育學校的概況，描繪其課程內容與學習方法，
不僅明確闡述他的教育理念，也提出讓孩子自然發展和做中學的實際應用方法。
有聲出版：商周出版與尚儀有聲製播聯合出版
作者簡介：
約翰‧杜威John Dewey，二十世紀最重要的哲學家、教育學家之一，他的思想涵蓋理則學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教，深刻影響了二十世紀美國的教育思維，因此被認為是美國思想史上最具影響力的學者。美國還曾於1968年發行杜威紀念郵票。
杜威出生於佛蒙特州伯靈頓市，家中經營一家小雜貨店。1875年，杜威進入佛蒙特大學就讀，開始接觸到進化論。大學畢業後，杜威先後在兩所中學任教，這時期他閱讀了大量與哲學有關的書籍，深受美國聖路易黑格爾學派刊物《思辨哲學雜誌》影響。1884年，杜威取得約翰．霍普金斯哲學博士學位後，執教於密西根大學，開始關注教育課題。
杜威一生學術著作豐富，主要代表作有：《我們如何思考》、《民主與教育》、《哲學的改造》、《人類本性及行為》、《經驗與自然》、《確定性的追求》、《藝術即經驗》、《邏輯：探求的理論》、《公眾及其問題》、《人的問題》等等。
譯者簡介：
呂金燮，國立臺北教育大學特殊教育學系教授，專長資優教育與認知心理學，曾任中華資優教育學會理事長，英國巴斯大學及澳洲新南威爾斯大學訪問學者。
經歷：1.「華人教養智慧」團隊：文化歷史觀點探討各國資優教育的實踐歷程，建構華人「資優教育」觀。2.Design-Based Learning團隊與廣達文教基金會合作「設計學習」計畫，發展學生問題解決與創造力。3.「好野人小學」團隊，建構偏鄉兒童才能發展支持系統。
吳毓瑩，國立臺北教育大學心理與諮商學系教授，專長學習評量、諮詢輔導、師培教練。現任阿德勒心理學會副會長、傅爾布萊特資深學者、科技部優秀研究人才、教育部彈薪教授。曾任臺北教育大學心理與諮商學系主任、教育學院院長。研究：1.華人教養智慧團隊：從文化歷史觀點探討華人「教養（cultivation）」心態與策略。2. 開發YES就業力量表，法務部矯正署成癮者生涯建構。3.與魔法獅合作SEL社會情緒學習套件與評量系統，於線上、上海及新疆實施。
朗讀者簡介：
玉雨愚，喜歡音樂、喜歡舞台劇、喜歡表演，期待自己能在聲音世界裡，盡情表演，實現中文、日文、台語多聲道的聲音演繹。現為尚儀有聲製播中心特約配音員。尚儀有聲製播中心是專業的有聲出版品製作與發行單位，由獲得八座金鐘獎的配音大師袁光麟先生擔任聲音總監。
詳細資料
有聲書ISBN：9786267005934
規格：普通級
出版地：台灣
檔案格式：音檔 (MP3)
作者：約翰·杜威原文作者：John Dewey朗讀者：玉雨愚
出版公司：尚儀數位學習
出版日期：2022/04/01
語言：中文
時長：9小時10分
001_版權宣告(00分43秒).mp3
002_書籍介紹(01分03秒).mp3
003_作者與朗讀者介紹(03分50秒).mp3
004_譯者序(13分33秒).mp3
005_導讀-01(23分23秒).mp3
006_導讀-02(24分55秒).mp3
007_前言(04分24秒).mp3
008_第一章 教育即自然發展(31分25秒).mp3
009_第二章 教育為自然發展的實驗-01(22分13秒).mp3
010_第二章 教育為自然發展的實驗-02(25分03秒).mp3
011_第三章 自然成長的四個因子(32分40秒).mp3
012_第四章 課程的重整-01(35分12秒).mp3
013_第四章 課程的重整-02(34分17秒).mp3
014_第五章 遊戲(45分04秒).mp3
015_第六章 自由與個體性-01(24分57秒).mp3
016_第六章 自由與個體性-02(23分50秒).mp3
017_第七章 學校與社區的關係-01(32分35秒).mp3
018_第七章 學校與社區的關係-02(26分22秒).mp3
019_第八章 學校是社會安定之所在(30分42秒).mp3
020_第九章 產業與教育調整(29分19秒).mp3
021_第十章 經過產業洗禮的教育-01(25分30秒).mp3
022_第十章 經過產業洗禮的教育-02(22分28秒).mp3
023_第十一章 民主與教育(36分32秒).mp3
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